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漢云谷產業園業態布局

數據中心

數據中心

結合信息技術和依托“漢云谷”品牌建立的服務器集群和數據庫,整體打造數據采集、存儲、處理和分析、開發、管理、分析、交易、運用等功能,以實現數字化、智能化、綠色節能化的數據集成共享、智慧分析和精準決策提供數據支撐。

科創中心

科創中心

高端人才集聚、基礎學科支撐、技術創新突破、科技成果轉化、產業項目孵化、科技服務、展覽展示交易、行業云服務、場景設計為一體的高端創新性產業集合。

職教中心

職教中心

主要以職業教育為核心,依托現有的20多所高等院校資源,建設新職業教育培訓云谷學院。

人才培訓中心

人才培訓中心

對相關生產技術類專業人才進行職業培訓、與相關高等專業院校合作建立高技能人才教育培訓基地。

綠色金融商務中心

綠色金融商務中心

對企業、高端人才提供專業金融服務及工商稅務及知識產權、品牌商標等綜合服務等。

陌學院

面向未來的人才搖籃

互聯網時代的教育
“內容”與“機會”碰撞,
讓學習事半功倍

學習創新的踐行者

教育和培訓的未來
混合式學習
世界教育改革發展的潮流

構建最佳信息化學習環境

軟硬件教輔配套設施
無線網絡 課件工作站
智能錄播系統 定制學習終端

獲取非同一般的學習體驗

減輕教師負擔 提升學習效率
掌握教學效果 提高學業成績

陌學院的架構

陌橋網

新的一代社會化學習管理系統,實施混合式學習教學模式 的專業工具平臺

培訓中心

通過建立教育信息化為各類應用型人才進行崗位培訓,形 成專業化人才就業場景,進而服務于各類學歷人才成為 “1+X”高端應用性人才。

學習中心

集課件前后期制作、教學實景錄播、高效課堂、教學數據采集和研究于一體的信息化教學空間,為中小學和高職院校提供學習創新服務。

研學中心

依托當地紅色旅游資源,結合晉中地區的優勢自然生態資源, 與中小學、高校職校建立合作,搭建以歷史、非遺、紅色、 藝術、手工、農業、名校、文化等為主的研學主題,建設教 育、教學、和生活設施為一體的教育園區和研學中心。

發展中心

以青少年綜合素質教育和混合式學習為主題,開展課程建設、 教學設計、教法支持等方面的研究,定期舉辦學術研討會議、 論壇,并逐步形成以教育主題為特色的會議經濟,提高當地 的知名度和影響力,走出地區城鎮建設的新思路、新模式。

陌學院學習空間的設計

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陌學院學習空間的設計,依照面積規模可分為:大型學習體驗空間在200平方米以上;中型學習體驗空間在100-200平方米;小型學習體驗空間在70-100平方米。體驗空間委托專業單位設計內裝,風格、色調基本統一,具有良好的隔音和攝像照明效果。

2

陌簡潔靈活的空間布局,配以活潑明 快的色彩渲染,營造輕松快樂的學 習氛圍。

線上學習+面授,為老師實施混合 式教學提供演練場所,也為日后常 規教學中的課堂結構設計、課堂組 織、課堂檢測和評價積累必要的經驗。

桌椅擺放打破傳統課堂格局,便于 學生開展小組討論、協作式學習等 多樣化的混合式學習模式。

學習體驗空間效果圖(1)
學習體驗空間效果圖(2)
學習體驗空間效果圖(3)
學習體驗空間效果圖(4)
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礦棉板吸音吊頂、木質吸音板墻面、雙 層隔音玻璃窗、塑膠吸音地板、隔音厚 材質窗簾、隔音門,打造最佳錄制音效 空間。

硬件配置專業定制,可實現多機位采集 編碼、智能定位跟蹤、一鍵式錄播、多 種轉場特效,并支持設備集中管理。同 時,預裝專業音視頻編輯軟件和自主研 發的課程開發工具,無需專業團隊,各 類課程錄制一人輕松完成。

附帶的錄播觀察室可供團隊協作時討論、休息,以及對外展示、交流。除用于常規課程課件錄制外,還可為優 課、微課的制作和運用提供高效、便捷 的場所。

4
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學生桌椅

課桌分為半圓桌、長方桌兩種桌型。顏色 分為三種,根據不同年齡段,與教室的主 題色系相配合,簡潔實用,又具有良好的 視覺效果。

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室內的溫度、濕度適宜,通常為15~25℃的 室溫,60%~80%濕度,可確保設備和系統 可靠穩定的運行。

室內的空調系統具有加熱、加濕、制冷、去 濕、換氣的功能,可使較為封閉的空間內始 終空氣保持新鮮。

環境噪聲級要求為40dB(A),以形成良好的 環境。若室內噪聲大,如空調機的噪聲過大, 就會大大影響音頻系統的性能和錄制效果。

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多媒體教室中采用三基色燈(色溫在3200K左右)或 日光燈(3500K左右),光照度為400LUX以上。若 有大的窗子,用厚的窗簾遮蓋,不宜采用自 然 光照明,也應避免使用30~50HZ的節能日光燈。

采用投影儀的講臺區域,采用分區管理不同的 光照區域,一般在投影屏幕的前面設置可調光 源,并避免強光穿透投影儀和投影屏幕之間的 投影區域。同時,在講臺上方設置一個燈光區 域,在四周的天花板上設置適當的筒燈,以調 節講臺的光線,使之更柔和,亮度更均勻。

8

專業設備均配備獨立電源插座;使用導管或 墻內布線引入電源線和網絡傳輸線,以保護 線纜,確保人身安全;強電和弱電不做并行 布線,以免產生電源干擾,或做屏蔽保護。

講臺的桌面上或地面上配有網絡信息插座和 相應的220V電源插座,便于使用。天花板安 裝投影儀之處,有220V/10A電源插座。另外, 預埋一根復合視頻電纜、一根VGA電纜以及 一根控制線纜,供LCD投影儀使用。

9

采用三套供電系統。第一套供電系統作為照明供電; 第二套是不中斷電源系統(UPS),為整個終端設 備、控制室設備供電;第三套供電系統則用于空調 等設備的供電。

控制室或機房、室內所需的地線,在控制室或機房 設置的接地匯流排上引接。如果是單獨設置接地體, 接地電阻不大于4歐姆;設置單獨接地體有困難時, 也可與其它接地系統合用接地體,接地電阻不大于3歐姆。采用聯合接地方式時,保護地線采用三相 五線制中的第五根線,與交流電流的零線嚴格分開,以避免零線不平衡電源會對圖像產生嚴重的干擾。天花板高度應大于3米。

合作方與合作機制

中小學校

合作試點教學   高效課堂落地   教師信息化素養提升

職校港

綜合實踐課程開發與協作   就業指導與培訓   實訓基地合作

大學城

教學合作   課程建設與資源共享   人才服務與培訓

企事業單位

崗位專業技能培訓   學習資源共建共享

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